[Unidentified]: 여러분, 안녕하세요.
[Melanie McLaughlin]: 5.02입니다. 우리는 잠시 후 시작할 것입니다. 아직 여기에 샤론이 보이지 않도록하고 싶어요.
[Unidentified]: 회원 헤이즈. 몇 분 더 줘.
[Sharon Hays]: 모두가 내 말을들을 수 있습니까? 안녕하세요, 감사합니다.
[Melanie McLaughlin]: 네. 좋아, 좋아. 오늘날의 다양성, 형평성 및 포용 소위원회 회의를 환영합니다. 감사합니다. 헤이즈 회원, 죄송합니다. 당신이 음소거 할 수 있다면 그것은 좋을 것입니다. 감사합니다. 그래서 제발, 나는 단지 우리의 통지를 읽을 것입니다. 그리고 우리는 시작할 것입니다. 따라서 2023 년 5 월 16 일 화요일 5 ~ 6 일 화요일에는 Zoom에 대한 원격 참여를 통해 다양성, 형평성 및 포함 소위원회 회의가 열릴 것입니다. 소위원회 회의의 목적은 2023 년 1 월 2 일에 가족에게 전송 된 Medford High School 학생 핸드북 업데이트에 설명 된 새로운 안전 절차를 DEI 관점에서 조사하는 것입니다. 이 회의는 Comcast Channel 15의 Medford Community Media와 오후 5시에 Verizon Channel 45를 통해 볼 수 있습니다. 회의는 원격으로 개최되므로 참가자는 다음 링크 또는 전화 번호를 사용하여 로그인하거나 전화 할 수 있습니다. Medford Public Schools는 예정된 줌 회의에 초대하고 있습니다. 온라인으로 표시되며 회의에 전화 해야하는 경우 전화 번호는 309-205-3325입니다. 그리고 우리는 롤 콜을 할 것입니다.
[Unidentified]: 나는이 시간 내내 이야기를 나누고 있었고 음소거 되었습니까?
[Melanie McLaughlin]: 진지하게? 아, 그래요. 나는 그것이 음소거라고 생각했다. 감사합니다. 좋은. 그래서 회원 헤이즈. 감사합니다. McLaughlin 회원. 회원 Ruseau.
[Paul Ruseau]: 여기.
[Melanie McLaughlin]: 좋아요, 감사합니다. 교육감이 그녀가 노선에 있다고 말했듯이 고등학교로 돌아가서 한두 시간이 걸릴 수 있다는 것을 알고 있습니다. 그리고 우리는 방금 시작하려고 교육감이 우리에게 약간의 배경을 줄 수 있기를 바랐지만 그것을 보았습니다. 교장 델라 바가 전화를 받고 있으므로, 교장 델라 바에게 학생 핸드북의 변경 및 발생한 일에 대해 약간의 배경을 줄 수 있는지 물어볼 수 있다면 아마도 교장 델라 바에게 물어볼 수 있다면 아마도 교장 델라 바에게 물어볼 수 있다면 아마도 교장 델라 바에게 물어볼 수 있다면 아마
[Paul D'Alleva]: 물론 감사합니다. 그리고 나는 분명히 질문에 대답하게되어 기쁩니다. 나는 일부 학생들에게 약간의 규칙을 상기시켜주는 핸드북에 관해 우리가 집중하고있는 것보다 더 많은 변화가 없다고 생각합니다. 일반적으로 우리 사이트 협의회를 통과하기 때문에 구체적인 변경 사항은 없습니다. 그리고 우리 사이트 협의회는 거기에서 핸드북을 선물합니다. 그래서 우리는 현재 이미 언급 된 핸드북 내에서 조각을 반영한 10 점 행동 계획을 가지고있었습니다. 그리고 이것은 X를 할 때 또는 Y 또는 Z를 할 때 발생하는 일이라는 사실을 상기시켜주는 것입니다. 나는 헤이즈 부인이 그녀의 손을 잡고있는 것을 본다. 그래서 나는 모든 질문에 대답하게되어 기쁘다. 감사합니다.
[Sharon Hays]: 그래, 미안 해요. 나는 내 물건에 대한 손을 찾을 수 없었다. 죄송합니다. 나는 방해하려는 의도가 아니었다. 그래서, 내가 쓴 원래 결의안은이 회의로 이어졌습니다. 저는 2 월에 다시 썼다고 생각하지만 그랬습니다. 이 회의를 시작한 일련의 불행한 행사는 실제로 학생 핸드북에 관한 것이 아닙니다. 그것은 정말로 더 개방적이었습니다. 그래서 죄송합니다, 델 레바 씨, 그건 내가 분명하게하고 싶다는 훌륭한 설명이었습니다. 그래서 원래 해결은 상당히 개방적이었으며 새로운 안전 절차가 마련된 후에 실제로 나왔습니다. 나는 어느 시점에 있었다 새로운 절차가 몇 가지 질문으로 관리에 이메일을 보냈다. 그리고 나는 이것이 DEI 소위원회 전체가 새로운 안전 절차와 관련하여 학교에서 학생의 경험에 어떤 영향을 미치는지에 대해 이야기해야 할 것 같습니다. 그리고 더 구체적으로, 우리가 특정 하위 그룹에 대해 생각할 때 다른 자원 담당관이 복도와 욕실 모니터의 수가 증가하는 것을 좋아하는 것만으로도, 욕조에 대한 생각, 욕실을 폐쇄하고 일부 욕실 제한 사항이있는 학생들에게 어떤 영향을 미칠 수 있습니다. 욕실 사용에 대한 불안감이있는 학생, 성 중립 욕실이 필요한 LGBTQ 학생들 중 일부. 그래서 학생들에게 미치는 영향에 대한 다소 개방형 종류의 브레인 스토밍 세션을 더 많이 보았습니다. 그리고 그로부터 학교위원회가 행정부에서 더 많은 정보를 얻고 싶어하는 것들이 있습니까? 우리가 요청하고 싶은 데이터가있을 수 있습니다. 이에 대한 보고서를 요청하십시오. 또는 심지어 생각의 기차를 잃었습니다. 내가 생각했던 세 번째 일이있었습니다. 글쎄, 오, 정책. 학생들에게 이와 같은 변화가있을 때와 관련이있을 때와 관련이있는 정책이 있습니까? 절차 및 정책과 같은 정책 또는 실제로 정책이 아닙니다. 이는 새로운 절차, 이와 같은 절차 및 학생들이 학생들에게 영향을 미치는 방법입니다. 그래서 그것은 일종의 광범위한 질문이었습니다. 그것은 매우 광범위한 해결책이라는 것을 알고 있었지만 실제로 우리 모두는 학생의 관점, 특히 우리 중 일부에서 이러한 새로운 절차에 대해 생각할 수있는 행정과 함께하는 기회였습니다. 우리의 소외된 학생들 중 일부는 그들의 경험에 어떤 영향을 줄 수 있습니까?
[Paul D'Alleva]: 그래서 나는 그것이 괜찮다면 내가 보는 것에 대한 개요를 줄 수 있습니다. 그것에 대해, 우리가 욕실에 대해 이야기하고 있다면, 더 눈에 띄는 것은 우리가 욕실에서 허용하는 학생의 수를 제한하는 것입니다. 맞아, 그것은 모니터링되고있다. 우리는 외부에서 화장실에 가기를 기다리는 학생들의 라인을보고 있습니다. 일반적으로, 당신은 전에이 줄을 보지 못할 것입니다. 그래서, 당신은 그것의 다른 부분도, 아무도 아무도 곤경에 빠지지 않습니다. 그러나 당신은 다시 문을 열었으므로 당신이보고있는 것은 욕실에 접근하기 위해서는 욕실에 접근하기 위해 패스를 가져와야하기 때문에 수업에서 조금 더 많은 학생들이 수업 시간에 조금 더 많은 학생들입니다. 우리가 몇 개의 욕실을 열어도 화장실을 사용하기를 기다리는 학생들이 여전히 남아 있습니다. 즉, 우리는 개별 욕실을 열었습니다. 분명히, 우리는 화장실을 사용할 수없는 사람을 원하지 않습니다. 예를 들어, 우리는 여기 본사에 성 중립 욕실이 있습니다. 나는 실제로 그것을 가리키고있다. 지금부터 여기에서, 그러나 그것은 단일 마구간 인 학생을위한 길입니다. 그리고 그들이 욕실을 찾는 데 어려움을 겪고 있다면 분명히 우리는 우리가 접근 할 수있는만큼 욕실을 많이 갖기를 원합니다. 그런 다음 극장 뒤에서 아래층과 우리가 사용하고있는 또 다른 성 중립 욕실을 옆으로 아래층으로 내려 가지만, 열쇠를 얻으려면 욕실을 활용하기 위해 경비원에게 가야합니다. 그래서 그게 나는 DEI 관점에서, 분명히, 당신은 학생들이 수업을 잃어버린 것을 원하지 않지만, 동시에 학생들이 불편하고, 언제 욕실을 사용할 수 있는지 알아 내려고 노력하지 않으려 고 생각합니다. 그래서 저는 이것이이 토론을 위해 명심해야 할 것이 있다고 생각합니다. 음. 음, 다시, 우리는 모니터링에 대해 이야기했습니다. 음, 우리가 욕실을 열어 두려고 할 때 그것은 일종의 시련이라고 생각합니다. 우리 가이 중 일부를 알아 낸 방식은 교사 들이이 작업을 수행하기 위해 Prep의 상실을 사용하고 있다는 것입니다. 그러나 선생님이 나가면, 우리는 누가 무엇인지 알아 내기 위해 셔플하고 다시 스크램블해야합니다. 또는 예를 들어, 수업을 다루어야하는 경우 욕실 모니터링보다 우선 순위가 있습니다. 어, 그것은 또한 발생합니다. 그래서, 음, 나는 우리가 절차를 구현 한 이래로, 내가보고있는 것, 음, 음, 음, 음, 음, 음, 음, 음, 음, 절차를 시작하는 것처럼 그것을 남겨 둘 것이다.
[Melanie McLaughlin]: 내가 추가 할 것 같아, 아, 미안 해요. 어, 회원, 음, 헤이즈, 잠시만. 음, 나도 추가 할 것 같아요. 학생이 증가하면 행동 추천 또는 하위 그룹 인구를 기준으로 교실을 떠나라는 요청이 있습니다. 그리고이 새로운 절차는 항상 멤버 헤이즈를 살펴 보는 데 도움이 될 수 있습니다.
[Sharon Hays]: 감사해요. 예, 나는 기본적으로 데이터에 대해 같은 질문을 할 것입니다. Delevo 씨가 방금 화장실과 이야기 한 것들. 그리고 나는 당신이 말했듯이, 다시 궁금합니다. McLaughlin, 데이터가 보관되어 있습니까? 데이터를 유지하는 방법이 있습니까? 어쩌면 우리는 아이들이 얼마나 많은 수업을 놓치고 있습니까? 우리에게는 어떤 방법이 있습니까? 학생들에게서 자신이 무엇인지, 수업이 누락 된 것에 대해 어떻게 느끼는지 알아냅니다. 나는 한 시점에서 회의에서 한 학생이 대화를 나 spoke다는 것을 알고 있습니다. 학생 담당자 중 한 명이 열린 화장실에 도착하는 데 어려움을 겪는 것에 대해 말했으며 수업이 누락 된 것에 대해 염려하는 학생들에 대해서는 모르겠습니다. 다시 말하지만, 우리가 그룹으로서 어떻게 우리가 방법을 알아낼 수있는 방법을 브레인 스토밍 할 수있는 방법에 대한 모든 아이디어의 일종. 이것이 전혀 문제입니까? 그리고 만약 그렇다면, 우리는 그 문제들 중 일부를 완화하기 위해 무엇을 할 수 있습니까? 이들은 모두 새로운 절차이며 진행중인 작동하기 때문입니다.
[Unidentified]: 죄송합니다. 내가 할 수 있습니까?
[Melanie McLaughlin]: 교장 우리는 즐거움을줍니다.
[Paul D'Alleva]: 음, 올해 구현 된 것은 홀 패스 시스템입니다. 학생이 패스를 사용하거나 화장실 또는 그와 비슷한 것을 요청할 때 각 수업에서 올바르게 활용되는 경우 All Pass 시스템. 그것은 우리가 그들이 어디로 가고 있는지 알기 위해 타이머를 나타냅니다. 그리고 그들이 돌아 오는 데 걸리는 시간. 내가 본 약간의 도전이 있습니다. 예를 들어, 나는 수업을 가르치고, 아이를 허용하고, 시작 버튼을 누르십시오. 그런 다음 갑자기 그들은 돌아옵니다. 때로는 그것이 발생하고, 당신은 지시의 중간에 있으므로, 당신은 패스를 끝내는 것을 잊어 버립니다. 때로는 발생하는 일이 E-Haul 패스에 있습니다. 30 분이 지연되면 30 분 후에 홀 패스가 종료됩니다. 우리가 10 분 거리에 있다면, 당신은 끊임없이 그것을보고 있어야하지만, 당신이 10 분이되면, 예를 들어, 학생이 10 분 동안 수업을 마치기 때문에 패스가 노란색으로가는 것을보기 시작합니다. 그러나 내가 만들려고하는 요점은 우리가 누가 나왔는지에 대한 역사적 보고서를 얻을 수 있다는 것입니다. 모르겠습니다. 내 말은, 우리는 학생의 유형에 대해 이야기 할 때 상호 참조를해야합니다. 나는 Ehaulpass를 사용하는 학교 전체의 전체 영역을 얻을 것입니다. 따라서 교차 참조가 있어야합니다 누가 너무 많은 패스를 얻었는지, 당신은 알다시피, 당신이 식별하려는 하위 그룹을 알고 있습니다.
[Unidentified]: 나는 그것이 말이되기를 바랍니다.
[Sharon Hays]: 두 번째로 뛰어들 수 있습니까? 나는 아마도 백업하기에 좋은 곳이 될 것 같아요. 어쩌면 첫 번째 단계 일 수 있으며, 새로운 절차에 의도하고 의도하지 않은 영향에 대한 데이터를 수집하고 있다고 말하는 것 같아요. 우리는 일반적으로 학생들이 아니라 다시 한 번 우리 가이 하위 그룹에 대해 이야기 할 때 다시 말해줍니다. 그리고 저는 원래 결의안을 썼을 때의 주요 관심사 중 하나가 성인 모니터링 증가에 대해 생각하고 있으며, 실제로 학생들이 어디로 가고 있는지, 무엇을하고 있는지 실제로 모니터링하는 성인이 증가한 성인과 함께 생각했습니다. 확실히 색깔의 학생들에게는, 그것은 누가 더 자주 말하거나 추천을받는 사람에 차이가 있는가에 따라 영향을 줄 수 있습니까? 그리고 그 이상으로,이 학생들과 어떻게 논의했는지 또는 어떤 종류의 알아 내려는 시도가 있었는지, 정신 건강 관점에서 그들에게 영향을 미치고 있습니까? 마찬가지로, 그들은 이것에 불편하다고 느끼고 있습니까? 우리는 그것을 알고 있기 때문에, 당신은 알고 있습니다. 확실히 문제가 될 수 있음을 보여주는 모든 데이터가 있습니다.
[Paul D'Alleva]: 그래서, 내 말은, 내가 바라 보는 방식은 우리가 사례별로 사물을 다루는 것입니다. 어떤 의미에서 우리를 언급하는 것, 내 수준까지 올라 오는 것들이 있습니다. 보조 수준에 머무르는 것들이 있습니다. 학생들은하지만 말하지만, 나는 알다시피를 살펴 보는 경향이 있습니다. 우리는 학교 뇌에 대시 보드가 있고 나는 보는 경향이 있습니다. 학교 전체의 원형 차트처럼, 나에게는 학교 전체가 내가보고있는 것 같아요? 나는 때때로 놀리는 것처럼 내가 전에 말했듯이 특정 하위 그룹을 괴롭히는 것처럼 당신에게 동의합니다. 분명히 시간이 많이 걸리지 만 가능합니다. 그러나 나는 절차 적 현명한 것이 큰 일이었던 것을보고 싶습니다. 수년 동안 줄어들고 있었는데, 그것은 우리의 수업 삭감이었습니다. 그랬듯이, 당신은 웰치 씨의 보고서도 보았습니다. 그것은 여전히 우리가 그것을 알아내는 추천 기준으로 시간과 시간과 시간과 시간을 계속해서 나온 것입니다. 이제 우리는 클래스 삭감의 감소 횟수를보고 있습니다. 어, 그것은 일년 내내 발생하고 있습니다. 어떤 보고서를 실행하고 부부를 달리면, 그것은 항상 우리의 최고의 영역이기 때문입니다. 그리고. 알다시피, 나에게 어려운 부분은 내가 더 많이 식별하는 것은 9 학년 학생들에게는 많은 것입니다. 우리의 상류층이 라인을 견인하는 것처럼 보이지만 9 학년 학생들은 여전히 건물을 탐색하는 방법을 알아 내려고 노력하고 있습니다. 음, 그래서 다시, 나는 당신의 질문에 완전히 대답한다고 생각하지 않지만, 우리가보고있는 일과 우리가 다루고있는 일에 대한 개요를 제공하려고 노력하고 있습니다. 그러나 우리는 데이터를보고 있습니다. 우리는 단지 어떤 의미에서 그것을 다루는 것이 아니라 데이터를보고 있습니다. 우리는 일주일에 한 번, 보조 교장과 저를 만나고이 데이터를 살펴 봅니다. 그리고 우리는 몇 가지를 치려고 노력합니다. 그리고 보조 교장들도 나에게 나에게 이야기합니다. 좋아요, 이것은 내가 다루고있는 것입니다. Fallon 씨를 포함하여 4 개의 머리를 모두 모아서 탐색하는 데 도움이되는 솔루션을 찾아 봅시다.
[Unidentified]: 감사합니다. 감사합니다, Delabro 씨. 감독? 예, 난 그냥 ... 미안 해요. 1 초를 줘. 그것은 에코입니다.
[Marice Edouard-Vincent]: 관련된 특정 데이터에 대한 질문에 근거하여 공유하고 싶었습니다. 모니터링되는 학생들의 인구 통계입니다. 그리고 나는 아마도 다른 경기장에서 말했지만, 우리가 고등학교를 안정화시키고 일어나고있는 행동을보고있을 때, 우리는 학생들이 수업을 자르고 있다면 진정으로 다루고있었습니다. 색깔의 학생들이 더 많은 숫자라면. 모든 사람의 건물이 안전하고 안전한 공간에 있도록 학생들을 교실로 데려 가야했습니다. 당신이 방금 DEI 관점에 대해 물었을 때, 나는 우리는 다양성, 형평성 및 포용성을 통해 일을보고 있다고 말하고 싶지만, 고등학교가 어떻게 기능하고 있는지, 학생들이 필요한 곳에 있는지 확인했습니다. 예, 우리는 그것을 볼 수 있다고 말하고 싶습니다. 항상 그것을 명심하십시오. 또한 우리는 학생들이 교실 안에 있기를 원한다는 것을 명심하십시오. 복도에는 아닙니다. 그래서 나는 그것이 무언가라고 말하고 싶었습니다. 복도에서 학생들과 이야기를 나누면서 학생들을 수업으로 돌아 왔고 아무것도하지 않았습니다. 그들은 방금 벤치에 앉아 이야기하고 웃고 있었지만 수업 시간에 있어야했고 선생님은 그들을 기다리고있었습니다. 그리고 그들의 선생님은 내가 교실로 돌아온 것에 대해 감사했습니다. 그래서 난 그냥 그렇게 말하고 싶어 우리가 가서 그것에 의해 그것을 분리하더라도, 그것은 모든 학생들이 필요한 곳에 있는지 확인하려고 노력하고 있습니다.
[Unidentified]: 그것이 말이되는지 모르겠지만 그 조각을 말하고 싶었습니다. 죄송합니다, 헤이즈 회원, 손을 보지 못했습니다. 회원 헤이? 감사합니다.
[Sharon Hays]: 그래서 저는이 결의안이 고등학교에 꽤 큰 문제가 있었기 때문에 그 순간에 변화가 필요하고 중요한 요구에 의문을 제기하지 않았다는 것을 분명히하고 싶습니다. 따라서 문제는 반드시 의도 된 결과에 관한 것이 아니며, 확실히 의도 된 결과는 학생들이 수업 시간에 학생들이 학교에서 더 안전하다고 느끼도록 도와주는 것이 었습니다. 그리고 나는 그렇게 생각하지 않습니다 그것은이 특정 소위원회 회의 나 내가 제시 한 결의안의 문제가 아닙니다. 다시 말하지만, 의도하지 않은 결과 중 일부를 살펴보면 몇 달 동안 학생들에게 어떤 영향을 미치고, 의도하지 않은 영향이 있습니까? 확실히, 내가 처음에 말했듯이, 나는 모르겠지만, 당신은 아직 여기에 없었을 것입니다. 교육감이지만 내가 제기 한 질문 중 일부는 의도하지 않은 결과 중 일부가 의도하지 않은 결과 중 일부가 복도에서 더 자주 말하는 학생들이 더 자주 말하는 것으로 알고 있다는 것을 알고 있습니다. 그들을 감독하는 것. 욕실에 접근하기가 어려울 수있는 학생들이 닫히고 불안하거나 불편하게 만들 수 있습니다. 장애가있는 학생들에 대해 생각하고 있습니까? 욕실 찾기에 대한 불안한 학생들. Lave 씨는 이미 LGBTQ 인구와 대화했다고 생각하지만, 건물의 위치에 따라 한 욕실의 본사에 도착하는 것은 꽤 어려울 수 있습니다. 그래서 그 중 일부를 통해 생각하려고 그리고 우리는 학생들에게 어떻게 알려주는 목소리를주고, 우리가 가지고있는 데이터를 어떻게 살펴 보거나 어떻게 해야하는지에 대해 어떻게 더 많은 데이터를 얻을 수 있는지 이야기해야 할 방법에 대해 이야기해야 할 방법에 대해 이야기해야 할 방법에 대해 이야기해야합니다. 이제 우리는 긴급 단계를 지나서 어떻게 우리가 새로운 절차의 다른 영향이나 잠재적 영향을 살펴보고 시작 하는가? 우리가 내년에 계속 될 것이라면, 우리는 그들이 실제로 어떻게 어떻게 될지 더 잘 이해해야 할 것입니다.
[Unidentified]: 학생들이 학교에있는 것에 대한 느낌에 대해 학생들을 위해 일합니다.
[Paul D'Alleva]: 그래서 멤버 헤이즈, 나는 당신이 아주 좋은 지적이라고 생각합니다. 내가 우리가 한 일 중 하나는 우리가 듣는 세션을 가지고 있다는 것입니다. 우리는 여전히 특정 그룹과 월별 체크인을하려고 노력합니다. 그러나 말하자면, 목소리를 갖고 싶어하는 사람들의 균형이 있고 사람들의 불균형이 있습니다. 말을하지 않거나 스스로 말할 수는 없습니다. 나는 당신이 일어나려고하는 것이라고 생각합니다. 그래서 그 청취 세션에서 사람들을 볼 때, 나는 말하지 않거나 일이 현 상태라고 생각하는 동료들을 보지 못하고 그들이 실제로 어떻게 느끼는지 말하지 않습니다. 그래서 나는 내 뇌와 씨름하려는 요점 중 하나가 당신이 말하는 것입니다. 그 학생들은 내가 사용하고 싶은 단어가 아니기 때문에 전형적인 말을하고 싶지는 않지만 학교가 매우 명료하고 많은 우려를 표명하고 다른 사람들을 위해 말할 수있는 학교가 우리가 가지고있는 학생들과 같은 학생들의 일부를 말할 수있는 특정 인구가 있다는 것을 알고 있습니다. 그러나 그것은 스스로 말할 수없는 인구가 있습니다. 그러므로 우리는 어떻게 최전선에 들어가나요? 나는 내가 당신이 가지고 있지 않을 수도있는 아이디어를 얻기 위해 그것을 다시 던지고 있다고 생각합니다. 왜냐하면 나는 당신의 요점을 보았 기 때문에, 당신이 고등학교를 걷는 동안 학생의 느낌, 일반적으로 그 자체로 말하지 않는 사람의 느낌을 아는 방법에 대해 당신이 진술 한 내용을 생각합니다.
[Unidentified]: 감사합니다.
[Sharon Hays]: 그래, 글쎄, 사실, 나는 그것이 우리 모두가 함께 브레인 스토밍 할 수있는 것이기를 바라고있다. 나는 우리가 있다는 것을 알고 있습니다. 죄송합니다. McLaughlin 회원, 내가 뛰어 들었기를 바랍니다. 우리는 이제 학생 설문 조사를했으며, 확실히 일부 데이터를 제공 할 것입니다. 나는 정확히 무엇을 확실하지 않습니다. 질문은 이런 종류의 정보를 얻는 데 도움이 될지 여부였습니다. 그러나 알다시피, 우리가 할 수있는 더 많은 비공식 설문 조사가 있습니까? 거기에 있습니까, 몰라요, 우리가 어떻게 할 수 있는지에 대한 다른 아이디어가있는 다른 아이디어가 있기를 바랍니다. 학생들로부터 더 많은 정보를 얻고, 더 많은 말을 할 수있는 기회를 허용하십시오. 나는 당신이 말했듯이, 당신이 말했듯이, Deliva 씨가 듣는 세션이 정말 훌륭하다고 생각합니다. 나는 그들이 큰 새로 추가했다고 생각합니다. 나는 아마도 그들이 할 것이기를 바라고 있습니다 그들은 얻을 것입니다. 죄송합니다. 더 공식화 될 것입니다. 죄송합니다. 이제 나는 생각의 기차를 완전히 잃었습니다. 그러나 오, 그러나 나는 학생들이 있다고 생각한다는 데 동의합니다. 비록 그것이 A이더라도, 그 청취 세션이 정확히 어떻게 생겼는지 모르겠습니다. 심지어 작은 청취 세션조차도 편안하게 말하기를 느낄 수있는 학생들이 있습니다. 그래서 우리는 모든 학생들을 얻도록 어떻게해야합니까? 그들 모두에게 영향이 무엇인지 알려줄 기회가 있는지 확인하십시오.
[Paul D'Alleva]: MCAS 동안 발생하는 또 다른 간접 조사가 있습니다. 우리는 매년 그것을하기 때문입니다. 실제로 내일, 세션 2 이후에 학생들은 주정부가 내놓은 설문지를 찍습니다. 그리고 우리는 우리가 가진 다른 데이터와 일치하기 위해 그 데이터를 가지고 있습니다. 그래서 나는 그 데이터를 좋아합니다. Vocaldata라고합니다. 나는 다시 많은 약어가 무엇인지 잊어 버린다. 그러나 실제로 Dropbox에서 특정 요소를 다운로드하고 식별하고 MCAS와 함께하는 일과 비교할 수 있습니다. 지구가 말한 바에 따르면, 주정부의 말은 무엇을 말했는지, 나는 그것이 또한 그것을 보는 것도 중요하다고 생각합니다. 왜냐하면 Medford, Medford의 우리 커뮤니티에 관심이 있다고 말하는 것은 아니기 때문입니다. 우리는 또한 비슷한 다른 지역 사회에서 일이 일어나고 있다는 것을 알고 있으므로, 발생하는 것과 같은 특정 요점을 아는 것이 좋습니다. 나는 다트 (Dart)라고 불리는 일을하려고 노력합니다. 그것은 메드 포드 고등학교를 데려 가서 동일한 인구 통계와 비교합니다. 그리고 당신이 당신의 머리를 끄덕이기 때문에 기쁘게 생각합니다. 그래서 당신은 내가 말하는 것을 알고 있습니다. 그리고 그것은 학교와 비교하고 인구 통계와 비슷한 학교를 찾을 수 있습니다. 그래서, 내가 그것을 알면, 나는 그 보컬 데이터를보고 다른 학교를 뚫고 알아 내려고 노력할 수 있습니다. 저는 Malden High School 교장과 끊임없이 접촉하고 있습니다. 우리는 항상 이야기하고 그에게 말하려고 노력합니다. 당신은 무엇을보고 있습니까? 지금 다시 보는 것입니까? 나는 다른 공동체가 있다고 말할 것입니다. Malden은, 그리고 나는 그것을 역전 시켰습니다. Medford보다 더 다양합니다. 그래서 그는 나에게 당신이 말하는 것과 같이, 특정 하위 그룹을 다루는 기억과 그들이 말하거나 말하는 것과 그 모든 것들과 얼마나 많은 것을 주려고 노력합니다. 그래서 나는 단지 다른 데이터가 있다는 것을 지적하고 싶습니다. 그래서 우리가 설문 조사를 받으면 보컬 데이터도 나오면 우리가 교차 참조 할 수있는 것입니다.
[Melanie McLaughlin]: 데이터 수집은 주식을 보장하는 측면에서 좋은 생각처럼 들립니다. 그리고 나는 데이터 수집에 대한 회원의 반성과 당신이 원하는 방법에 대해 궁금 할 것입니다.
[Unidentified]: 모르겠다 나는 내가 아닌 것 같다.
[Sharon Hays]: 분명히, 우리는 어떤 종류의 데이터를 가지고 싶은지 고려하기 위해 소집되거나?
[Melanie McLaughlin]: 아니요, 데이터가 말하는 것은 본질적으로 더 많은 데이터를 사용하려는 경우, 제안서가 일종의 데이터를 사용하는 경우, 이것이 학생들에게 어떤 영향을 미치는지 확인하기 위해 Delave 씨가 MCA와 다른 사람들로부터 방금 이야기하고있는이 비공식 기록에서 현재 학생 설문 조사를 통해 학생들에게 어떤 영향을 미치는지 확인하는 경우, 당신이 알고있는 토론입니다. 데이터에 대한 재구성. 내 말은,이 토론을 우리가 무엇을 다루거나 찾고 있는지 정확히 알지 못하고 모호한 방식 으로이 토론을하는 것이 조금 까다로워 졌다고 생각합니다. 그래서 우리는이 정보를 보고이 새로운 절차가 영향을 줄 수있는 모든 방법을 고려하고 싶습니다. 저명한 인구. 그래서 그렇게하는 방법은 무엇입니까? 그리고 일단 그 일이 발생하면 어떻게 검토 할 수 있을까요?
[Sharon Hays]: 다시 말하지만, 나는 우리 모두와의 브레인 스토밍 세션의 일부라는 것이 우리 모두가 가진 다양한 경험에 대해 이야기하는 것입니다. 우리의 삶의 일부에서, 데이터를 수집 할 수있는 다른 유형의 방법으로, 설문 조사에 관계없이, 우리의 삶의 일부에서 이야기하는 것입니다. 포커스 그룹이든, 나는 우리가 어떻게 얻을 수 있는지 알아 내려고 노력하고 있습니다. 이제 우리는 학생 설문 조사를 진행할 것입니다. 우리는 어떻게 정기적으로, 우리가 원하는 정기적 인 기간이 무엇이든, 더 정기적으로, 그리고 교사들에게도, 그리고, 가족을 얻는 것, 그리고 나는 그 모든 목소리를 거기에 얻는 사람들, 당신은, 당신이 새로운 사람들의 영향을 경험하고있는 사람들을 다시 생각합니다. 안전 절차, 따라서 그들의 관점에서 이해하는 것은 그들을위한 하루 동안의 모습과 긍정적 인 것과 부정적인 것들 모두의 모습을 이해합니다. 그리고 잘 작동하지 않는 것이 좋거나 일부는 조정하거나 변경 해야하는지 여부가 있는지 이해할 수 있습니다. 그러나 다시, 당신은 알고 있습니다. 우리가 새로운 안전 절차가 필요하다는 데는 의문의 여지가 없지만, 반사 작품은 그 절차에 대해 아직 반사 조각을 많이 가지고 있지 않았으며 실제로 그들과 함께 살고있는 사람들을위한 경험이 무엇인지 생각합니다. 다시, 이것은 원래 2 월에 작성되었으며 지금은 조금 떨어져 있지만 여전히 우리가 계속 얻는 방법에 대한 개방적인 질문이라고 생각합니다. 그런 종류의 정보이므로 우리는 이것들이 어떻게 작동하는지 알고 있습니다.
[Melanie McLaughlin]: 교육감 감사합니다.
[Marice Edouard-Vincent]: 나는 확실히 그것을지지하고있다. 나는 방금왔다. 내가 미스 공격을했던 초등학교 중 한 곳에서의 청취 세션은 그곳에서 그들과 함께 일하고 있습니다. 특히 고등학교에서 올해가 줄어들고 있다고 생각합니다. 신입생 세미 공식 및 선배가 다가오고 6 월 첫째 주에 졸업식을 시작했습니다. 올해가 줄어들면서 교사들로부터 피드백을 받기 위해 추가 청취 세션을 제공하기 위해 고등학교 직원에게 연락 할 수있는 좋은 기회가 될 것입니다. 올해 그들이 긍정적 인 영향을 미쳤으며 변화를 일으켜 그 정보를 수집 할 수 있도록 어떤 전략이나 구조를 구현했는지. 그리고 그것은 우리가 할 수있는 일입니다. 우리는 학년도가 고등학교 수준에서 끝나는 시간이 조금 있습니다. 몇 가지가 있습니다. 학생들의 반 날이므로 그 시간 중 일부와 함께 창의적으로 일하려고 노력할 수 있습니다. 그 시간의 일부는 여름과 새로운 교과 과정을위한 계획에도 사용되기 때문입니다. 그래서 우리는 그것을 알아 내려고 노력할 수 있습니다. 그러나 나는 그것이 데이터를 수집하고 Deleva 씨와 Fallon 씨와 협력하여 일할 수있는 일이라고 생각합니다. 비공식적 인 피드백 중 일부를 수집하고 심지어 설문 조사를 할 수 있는지 확인하십시오. 그러나 나는 사람들이 아이디어를 말하고 공유 할 때 실제로 더 많은 정보를 캡처 할 수있는 대면 대화와 같이 직접, 개인적, 개인적인 개인에 관한 무언가가 있다고 생각합니다. 그래서 그것은 확실히 될 수 있습니다. 직원들과 만나고 직원들과 이야기하는 액션 아이템. 우리가 새해를 맞이할 준비가되어 있듯이, 우리는 그 새해를 강하게 시작하고 배울 수 있습니다. 우리는 많은 것을 배웠습니다. 우리는 많은 것을 배웠지 만 그 학습을 계속 기반으로합니다. 나는 그것이위원회 위원들에게 적합한 지 모르겠지만, 그것은 내가 기꺼이, 당신이 기꺼이, 당신은, 당신은 직원들과 의사 소통 할 것입니다. 우리는 당신이 여름에 가고 계획을 통해 우리와 함께 우리와 공유하고자하는 것이 무엇인지 듣기 위해 당신의 의견을 듣고 싶습니다.
[Unidentified]: 회원 헤이즈.
[Sharon Hays]: 고마워요, 예, 제가 동의 한 것 같아요. 나는 그것을 생각한다. 청취 세션은 귀중한 도구이며 얼굴을 마주 보는 것입니다. 나는 또한 우리에게도 가질 수있는 방법이 있는지 물어볼 것입니다. 나는 어떤 사람들에게는 얼굴을 마주 보는 것이 실제로 더 어려울 수 있다고 생각합니다. 나는 익명의 또는 적어도 적어도 대립 적이며, 이것은 올바른 단어가 아니라 다른 방식으로 더 편안하게 느끼는 사람들에게는 앞으로 나아갈 때 가능한 한 많은 정보를 얻을 수있는 방법입니다.
[Unidentified]: 메인 릴리스?
[Paul D'Alleva]: 그리고 나는 그로부터 피기 백을 생각한다고 생각합니다. 데이터를 통해 항상 흥미 롭습니다. 당신은 그것을 여러 가지 방법으로 이야기 할 수 있기 때문입니다. 그리고 핵심 요점 중 하나는 모든 데이터 포인트를 보는 것입니다. 그런 다음 우리가 찾고있는 것을 괴롭 힙니다. 나는 때때로 번역에서 길을 잃는다 고 생각하기 때문입니다. 내가 당신에게 데이터를 줄 수있는 것처럼. 그리고 알다시피, 그것은 내가 만든 것을 기반으로 한 이야기를 들려주는 것과 같을 수 있지만 그것이 당신이 찾고있는 것을 의미하지는 않습니다. 그래서 우리는 이것에 대해 많은 것들에 대해 이야기합니다. 학업 수준에서 더 많은 지원이 필요한 학생들을 식별하기 위해 데이터 포인트를 찾으려고 노력하고 있습니다. 그래서 MCA뿐만 아니라 우리는 어떻게 거기에지도를 얻을 것인가 어떻게 그것을 얻을 것인가? 그리고 모든 것이 함께 모여 일종의 프로필을 구축하여 교육 지도자로서, 나는이 사람이라고 말할 수 있습니다. 나는 얻어야한다, 나는 그들이 필요로하는 것처럼이 사람을 위해 무언가를 얻어야했고 그들은 지금 그것을 필요로하며,이 모든 데이터 포인트는이 특정 방향을 가리키고있다. 그리고 내가 사용하는 다른 것 중 하나는 Edwin 분석의 도구입니다. 그래서 제가 말했듯이 학생 MCAT 점수, 학생 출석률 등 수년간이 같은 것들이 있지만 고등학교에 가기 전에 학생을보고 있습니다. 그리고 나서 나는 그 학생들을 넥서스 프로그램에서 시작해야 할 학생들입니다. 예를 들어, 그 길을 진행합니다. 그러나 나는 내가 만들려고하는 요점은 우리가 모든 데이터 포인트를 먼저 알지 않는 한, 우리는 함께 앉아서 말하면, 우리는 이것을 분명히 살펴 봐야한다고 생각합니다. 그래서 앞으로 나아가는 제안.
[SPEAKER_02]: 그리고 나는 또한 Ruseau 회원, 나는 당신의 일본 주제에 대한 당신의 배경을 좋아한다고 말합니다.
[Unidentified]: 나는 Bad 회원 Hays 인 Sharon으로부터 아이디어를 얻었습니다. 그래도 예쁜 꽃이 없었습니다. 당신은 그것을 밟았습니다.
[Sharon Hays]: 그래서, 우리는 그 움직임이 무엇인지 이야기하기 전에 움직임을하고 싶지 않습니다. 학생 설문 조사가 있습니다. 데이터를 얻고 실제로 해석을 수행하는 데 시간이 얼마나 걸리는지 모르겠습니다. 그리고 당신은 우리가 당신이 교사들과 함께 무언가를 듣고 다른 일을 할 수 있는지 또는 다른 일을 할 수 있는지 알고 있다면 알고 있습니다. 거기에 있습니다 이위원회로 돌아오고 싶습니까? 다시 말하지만, 나는이 질문을 모두에게 버리고 있습니다. 우리는 그 정보 중 일부를 가지고이위원회로 돌아와서 이전에 그것에 대해 이야기하고 싶습니까? 아니면 올해 마지막 학교위원회에 모든 정보를 가져 오도록 동의하고 싶습니까? 내년, 내년 초.
[Melanie McLaughlin]: 제안? Ruseau 회원과 교육감.
[Paul Ruseau]: 감사합니다. 올바른 단어가 무엇이든간에 보고서 정책, 절차가 있다고 생각합니다. 그리고 나는 그것이 우리가 그것을 따라야하는 것이 우리의 규칙에 도움이 될 것이라고 생각합니다. 그러나 가장 중요한 것은 이 경우 규칙보다 더 중요한 것은 우리가 문자 그대로 우리가 원하는 것을 정확하게 기록하는 것입니다. 그렇지 않으면 우리는 회의가 있기 때문에, 우리가 원하는 것을 말하고, 돌아와서 우리가 원하는 것을 얻기 위해 5 번의 회의가 있습니다. 그리고 우리가 원하는 것을 말할 수 없다면 질문이 무엇인지 모른다면 정답을 기대하지 마십시오. 그것은 당신이나 무엇인가에 대한 발굴이 아닙니다. 그것은 내가 아이들에게 말하려고하는 일반적인 것과 같습니다. 그리고 전체위원회는 보고서를 승인할지 여부를 결정해야하며 교육감은 그것이 5 시간의 노력이거나 2 개월 동안 FTE로, 처음부터 보고서 절차를 만들어 냈다는 것을 알고 있습니다.
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다, 교육감.
[Marice Edouard-Vincent]: 음, 나는 특히 우리가 두 번의 회의가 1 년 동안 정기 회의까지 남은 곳에 있었고, 그들은, 당신은,,, 당신은 그럴 것입니다. 우리가 이미 가지고있는 현재의 소위원회와 우리가하고있는 예산 회의. 데이터 관점에서 볼 때 올해 말에 교사로부터 데이터를 수집하여 다른 학생 설문 조사 데이터를받을 때 해당 데이터를 살펴보고이를 소화하고 볼 수 있습니다. 그리고 나는 실제로 소화 할 수 있다고 생각합니다 그 모든 데이터와 이것이 올해의 마지막 회의에서, 나는 그것이 매우 중요한 데이터를 서두르고 있다고 생각합니다. 그리고 나는 우리가 그것을 가질 수 있고, 그것을보고, 데이터의 말에 대해 생각하고, 그 데이터 포인트 중 일부에 대해위원회에보고하는 것이 적절할 것입니다. 학년도가 시작될 때. 또는위원회와 공유하십시오. 이것은 우리가 지금까지 가지고있는 것과 같은 것과 마찬가지로, 요약 분석과 마찬가지로, 이것은 데이터가 말한 것입니다. 이것이 바로, 이것이 당신이 알고있는 변화입니다. 이것들은 이것들이 될 수없는 변화입니다. 우리는 이것을 유지하고 다른 것을 막을 것입니다. 그래서 나는보고하고 싶지 않다는 느낌이 들지만,보고를 위해보고하고보고하고 싶지 않으며 정보가 말하는 내용, 데이터는 어떤 모습이며 어떻게 보이는지 실제로 소화 할 기회가 없습니다. 그리고 나는이 정보 중 일부를 느낍니다. 이것은 공유해야합니다. 그녀의 비전이 학교의 비전과 내년에 학교에서 일어날 일에 대해 데이터가 어떻게 의미가 있는지에 대해 생각할 수 있도록 들어오는 교장과 함께. 그래서 난 그냥 말하고 싶어요 알다시피, 상자를 확인하고 그렇습니다. 그렇습니다. 우리는 그렇게했지만,이 모든 정보의 결과로 결정화 된 것들입니다. 이것들은 바뀌고있는 변화이며 우리는 계속 진행되는 일을 계속 모니터링 할 것입니다. 그래서 새 학년도가 시작 되더라도 아마도 처음에는 조금 더 제한적이고 아마도 어떤 일이 일어날 수 있는지 확인하기 위해 점진적인 릴리스를 수행합니다. 그것은 단지 내 머리 꼭대기에서 빨리 말하지만, 그냥 말하지만, 많은 생각과 전략이 있으며, 팀의 조정이 많이 있습니다.
[Unidentified]: 그래서 나는 단지위원회에 그것을 고려 해달라고 요청합니다.
[Melanie McLaughlin]: 당신이 정확하게 이해했다면 교육감이 당신은 가을에 데이터 수집을 말하고 있으며, 현재 해당 데이터와 잠재적으로 교사를보고있는 기본적으로 무엇이 무엇을하고 있는지 살펴 보았습니다. 내가 찾고있는 단어는 무엇입니까? 원한다면 원탁 회의. 당신은 또한, 그 데이터를 가지고 있고 다시 돌아옵니다. 소위원회에 말 했습니까?
[Marice Edouard-Vincent]: 내 말은, 나는 둘 다 열려 있다고 생각합니다. 나는 정기 회의에서 그것을 발표하는 것이 마음에 들지 않을 것입니다. 그리고 데이터 수집에 대해 이야기하고, 청취 세션을 수행하고, 교사들과 함께 설문 조사를하고, 데이터를보고, 학년도가 9 월에 시작하도록함으로써, 우리는 학년도가 시작될 때 교사 청취 세션을 다시 한 번, 빠른 피드백을 요청하고 더 큰위원회에보고하여 데이터가 말한 것입니다. 우리는 연말에 이것을 모았습니다. 이것이 그들이 학년 초에 바로 말하는 것입니다. 이것이 우리가 지금보고있는 것입니다. 그리고 우리는 계속 모니터를 진행할 것입니다.
[Unidentified]: 감사합니다. 호기심이 많아요, 헤이즈 멤버, 당신은 어떻게 생각합니까?
[Sharon Hays]: 내 말은, 나는 그것이 처음에는 좋을 것이라고 생각합니다. 나는 또한 나도 생각합니다. 아마도 이것은 또 다른 회의가 그것에 대해 더 많이 이야기 할 것이지만, 진행중인 데이터 수집에 대해 이야기하는 것입니다. 이러한 제한이나 이러한 안전 절차가 계속되면 교사와 학생들에게 미치는 영향에 대한 지속적인 데이터 수집. 그리고 알다시피, 학교 운영 방식, 특히 학생들의 경험을 위해 실제로 학생들의 경험에 영향을 미치는 방식과 의도 된 결과를 낳는 지에 대한 데이터를 계속 살펴 보는 것이 실제로 중요한 변화가있을 때마다 정말 중요하다고 생각합니다. 다시, 나는 계속해서 이것으로 돌아 왔지만, 의도 된 결과와 의도하지 않은 결과. 그것이 우리의 책임이라고 생각하기 때문에 우리는 계속 그것을 찾고 있습니다.
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다. 그리고 나는 그것이 9 월 에이 대화를하기 위해 무엇을 구축해야할지에 대한 좋은 시작 감독이라고 생각합니다. 잘 지내요. 나는 나머지 회원들이 학교위원회 회의 전체의 의제 항목의 일환으로 대화를하는 것에 대해 어떻게 느끼는지 모르겠습니다. 그러면, 거기에서 우리는 다시 한 번, 헤이즈 (Hays)의 요점에 대해 이야기 할 수 있습니다. 응답이나 데이터 정보, 특히 주제는 주제가 Ruseau 회원이 말한대로 정기적 인 것 또는 보고서의 일부 여야합니다. 그러나 나는 단지 우리를 출발점에 데려 가기 위해 생각합니다. 아마도 이것이 도움이 될 것이라고 생각합니다. 아마도 이것은 의제 항목 일 것입니다. 아마도 9 월 말 ISH가 데이터를 수집 할 시간이 좋을 것입니다. 그리고 나머지 회원들이 그것에 동의한다면, 나는 기꺼이 말하자면, 그것은 훌륭하고 휴회하기 위해 움직입니다. 그래서 사람들이 어떻게 생각하는지 알려주세요. 엄지 손가락, 엄지 손가락?
[Sharon Hays]: 빠른 질문입니다. 그래서 우리는 한 시점에서 이야기를 나누었습니다. Rousseau가 공식적인 보고서 요청을 작성하는 것에 대해 이야기하고 있다는 것을 기억합니다. 우리는 그렇게하는 것에 대해 이야기하고 있습니까, 아니면 어떤 의미에서 더 개방형을 남겨두고 있지만, 그것이 계속 될 것임을 알고 있습니까? 누가 의제에 대한 책임이 있습니까?
[Melanie McLaughlin]: 그래, 나는 그렇게 생각한다. 이 시점의 회원들에게, 당신이 전체 보고서를 찾고 있다면, 그것은 우리가 이미 보고서를 위해 작성한 정책을 거쳐야 할 것입니다. 학교위원회 회의에서 데이터를 제시하도록하는 교육감의 리드를 따르는 측면에서 조금 더 모호한 것을 권장합니다. 하지만 당신은 당신이 당신이 어쩌면 특히 정보를 얻을 수 있도록 구체적으로 찾고 있습니다. 그것은 항상 당신이 프레젠테이션을 위해 원하는 것을위한 좋은 연습입니다. 그리고 그 시점부터, 당신은 프레젠테이션 후, 당신이 느끼면, 당신이 느끼면,위원회 나 다른 회원들이 분명히 특권을 가지고 있다면, 그들이 추가 정보를 원한다고 느끼거나, 이것이 정기적 인 보고서라고 생각하거나 그 어떤 절차를 따라야한다고 생각하는지 알 수 있습니다. 하지만 내 감정은 새롭고 그 주위의 일부 모호성과 사람들은 여전히 그것을 통해 자신의 길을 느끼고 있습니다.이 첫 번째 단계부터 시작한 다음 데이터에 이메일로부터 명확한 기대를 갖거나 검토중인 데이터에 대한 정보가 어떻게 표시되는지 확인하는 것이 좋을 것이라고 생각합니다. 그리고 말 그대로 이메일을 보내는 문제라고 생각합니다. Markey는 9 월 두 번째 회의에 대한 의제를 얻었습니다. 저는 교육감과 Markey에게 그 일을 할 수 있도록 맡길 것입니다. 그러나 나는 그것이 일어날 수 있다는 확신을 가지고 있습니다.
[Sharon Hays]: 나는 내 질문 이이 회의에서 그보다 조금 더 기본적이라고 생각합니다.이 회의에서 우리는 9 월에 우리가 그에 대한 회의를 가질 것이라고 말하는 동의가 있습니까? 우리는 어떻게 여기에서 나머지위원회에 그것을 남겨 두나요? 다시 한 번, 나는 여름에 약간의 걱정이되기 때문입니다. 그래서 난 그냥 원해요, 원하지 않습니다. 이것의 최종 결과.
[Melanie McLaughlin]: 나는 당신을 듣습니다. 나는 우리가 당신의 특권 인 움직임을 만들 필요가 없다고 생각합니다. 나는 우리가 전체위원회에보고 할 수있는 동의를 할 필요가 없다고 생각하고 의자로서 그렇게 할 수 있으며, 원한다면 당신의 특권을 알고 나머지 학교위원회와 공유 할 수있는 기회를 제공 할 수 있습니다. 그녀는 9 월 회의에서 이러한 데이터 포인트를 제공 할 것이라는 데 동의했습니다. 그리고 다음 회의를 위해 원한다면, 우리는 아마도 9 월의 그 날짜를 우리에게 줄 수 있는지 교육감에게 물어볼 수 있습니다. 나는 Markey가 그 동안 우리에게 그것을 줄 수 있다고 확신합니다. 그리고 그것은 당신에게 조금 더 구체적인 느낌을 줄 수 있습니다, 교육감.
[Marice Edouard-Vincent]: 그렇습니다. 나는 단지 내가 가지고 있지 않기 때문에 9 월 달력을보고 있다고 말할 것입니다. 우리는 9 월 4 일에 날짜를 두지 않았으므로 노동절이므로 학교가 없습니다. 그래서 우리는 9 월 11 일 월요일에 회의를 할 것입니다. 첫 번째와 세 번째이기 때문에 우리는 두 번째 주에 있습니다. 그래서 그것은 11 일과 18 일, 18 일, 25 일입니다. 10 월 첫 월요일은 10 월 2 일입니다. 그래서 실제로 학교는 30 일 수요일에 시작되기 때문에 문자 그대로 8 월에 2 일 동안 학교가있을 것입니다. 그리고 우리는 그 짧은 주를 가지고 있고 우리는 그렇게합니다. 10 월 2 일 회의에있을 수 있는지 물어볼 것입니다. 그냥 우리에게 줄 것입니다 ... 예, 조금만 수집하는 것이 합리적이라고 생각합니다. 그것은 우리에게 학교를 시작하고 몇 주간의 데이터를 얻은 다음위원회에보고 할 수있는 시간을 줄 것입니다.
[Melanie McLaughlin]: 그것은 나를 위해 작동합니다. 당신은 어때? 그래, 알았어 그래서 나는 멤버 헤이즈 (Hays Hays)를보고 할 것이라고 확신한다. 시간을내어 이것을 조금 브레인 스토밍합니다. 그리고 나는 그것이 필요하다고 생각합니다. 우리는 조금 마사지해야 할 것이 필요하다고 생각합니다. 우리는 데이터 포인트의 모습을 볼 것입니다. 그리고 나는 그것이 대화에 관한 것이라고 생각합니다. 헤이즈 회원이 말했듯이, 우리가 이것이 공평한 지, 우리가 모든 학생 인구에 대한 공평한 연습을 실천하고 실제로 미치는 영향을 고려하는 방법에 대한 브레인 스토밍 중 일부는 대화에 관한 것이라고 생각합니다. 저소득층 인구에 대한 중대한 변화가있을 수 있습니다. 그래서 나는 모든 사람들이 시간을내어 이것을 통해 당신의 길을 웨이드하는 데 감사합니다. 해상도를 발전시켜 주신 헤이즈 회원에게 감사드립니다. 그리고 우리는 다음 회의에서 이것을보고 할 것입니다. 그리고 나는 휴회하기 위해 움직임을한다.
[Paul Ruseau]: 두번째.
[Melanie McLaughlin]: 좋아요, 루소 멤버가 두 번째로 휴회하기위한 움직임. 롤 콜, 멤버 헤이? 예. McLaughlin 회원? 예. 회원 Ruseau?
[Paul Ruseau]: 예.
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다.